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      湖北省潛江中學教育教學管理制度
      教育教學管理制度
      作者:教務室    文章來源:本站原創    點擊數:    更新時間:2014/12/5

      為加強我校教學常規管理,規范教學行為,保證學校正常的教學秩序,推進基礎教育課程改革,全面實施素質教育,特制定《潛江中學教學常規管理制度》。

      一、學  

      1、學校教學工作要全面貫徹黨的教育方針,根據課程改革新形勢,轉變教育思想,更新教育觀念,面向全體學生,加強學生思想品德教育,重視培養學生的創新精神和實踐能力,全面推進素質教育,為學生全面發展和終身發展奠定基礎,努力培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。學校要依法規范辦學行為,加強對教學過程的全程管理,根據實施新課程的需要重新建立教學管理制度,制定學年和學期教學工作計劃,并認真組織實施。

      2、校長是學校教學工作的第一責任人。校長要深入教學第一線,一般應擔任教學任務,要真正確立科研興校的辦學理念,建立教學研究的導向機制、激勵機制和保障機制;積極思考教育教學前沿性問題,主要精力應投入到教育教學領域。要采取切實有效措施,認真開展課程改革各項工作。校長每學期至少主持召開23次專題校務會議,整合研究、決策學校教學工作,每月至少主持召開二次有關教學工作的會議,研究解決教學工作實際問題。學校領導要重視加強家校聯系,每學期要分別召開一次教師、家長、學生座談會,聽取教師、學生、家長對學校教育教學工作的意見,及時采取措施,糾正存在問題。學校要組織開展多形式多層次教研活動,每學年要召開一次教學研討會或教學經驗交流會,積極總結和推廣教改成果。建立聽課制度,學校領導每人每學期聽課10節以上,分管教學校長、教務處主任每人每學期聽課15節以上,要有聽課筆記,從關注教師的“教”轉向關注學生的“學”,并注意與任課教師交換意見,以學論教。

      3、教務室要做好學校教學的具體管理、指導工作。要結合學校的實際情況,制定包括備課與上課、作業布置與批改、聽課與評課、考試與評價、教研與教改等內容的教師教學常規管理細則。學期初組織各教研組、年段學科備課組制定教學活動計劃(包括本學期的教學進度、第二課堂活動等),著重指導制定校本課程、初中綜合實踐活動課程、高中選修課程和研究性學習課程的教學活動計劃,教學活動計劃應報送學校,并要求全組教師加以落實。要及時收集、分析、反饋學科教學情況,提出學科教學的改進意見。每學期要普遍檢查一次教師的教案、聽課筆記,抽查學生的作業,對其中優秀的可組織展覽或給予表揚。

      4、必須嚴格執行省頒課程計劃。學校要認真執行省頒課程計劃的各項要求,結合學校的實際,完善教育行政管理,研究制訂合理、科學的課程實施計劃,包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表、活動安排總表及課程實施要求與評價建議等內容,開齊、開足、開好各門課程,不得隨意增刪各科教學課時數。

      要堅持“邊培訓,邊研究,邊開發”的原則,整合校內外課程資源,進行校本課程、綜合實踐活動課程、高中選修課程的開發與實施。

      要按規定開設藝術課程,提高藝術教育教學質量。充分挖掘社會藝術教育資源,因地制宜地開展經常性的校內外藝術活動。

      要貫徹“健康第一”的思想,切實提高學生體質和健康水平。開展經常性小型多樣的學生體育比賽,培養學生團隊精神和頑強意志。

      5、要切實加強對學生用書的管理,嚴禁統一訂購省頒教學用書目錄以外的學生用書。要健全學校圖書館、實驗室、電教室的管理制度,充分發揮圖書館、實驗室、專用教室、各類教學設施等資源的作用;要廣泛利用校外圖書館、博物館、展覽館等各種社會資源以及豐富的自然資源。要切實提高教學儀器設備、圖書的使用效益。學生理化生實驗開課率要力爭達到100%,要保證學生每周至少有一節以上利用語音室、電腦室、多媒體教室上課,不斷加大校內外課程資源的有效利用。

      6、加強對教學和教學研究的指導,積極開展校本教研。學校要認真貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》和省教育廳有關文件精神,加強教學過程的管理,重視教學研究與教學改革;要緊緊圍繞國家、地方和學校課程實施的問題把握重點,有目的、有計劃、有組織地開展以“校本教研”為核心的多形式、多層次、內容豐富的群眾性教研活動,建立以自下而上為主,自下而上和自上而下相結合的教研模式,開展以個人反思、同伴互助、專業引領為主要形式的校本教研活動,不斷提高教研的層次和水平。教學研究要適度超前于中學的教學實踐;做到重心下移,深入課堂和學生中間,研究解決教學實踐中最為實際、最為突出的問題;做到重點轉移,由重點研究教師的“教”轉入研究學生的“學”,更好的掌握學情,指導教學教改工作的開展。

      教研組要成為以教育教學為中心的學習型組織,切實發揮團隊作用。每周必須定期開展一次教研活動,各學科每學期至少組織一次校級示范課,每學年至少舉行一次面向周邊學校(或更大范圍)和家長的學校教育教學開放周活動。在此基礎上,組織一次校內教學經驗交流會(研討會)。教研活動要講求實效,防止形式主義。教研組要對本組教師參加的各種政治、業務學習和教研教改活動實行考勤登記;對試卷、課件等各種教學資料及會議活動記錄要分門別類,整理歸檔。

      7、立足教育教學實際,積極開展課題研究。學校要加強對教學問題,包括初中與高中教學銜接問題的研究,鼓勵教師觀察、發現教育教學中的問題,并進行整合,確定一至兩項作為重點專題開展課題研究和教改實驗。根據《潛江市教育科研課題管理辦法》,確定教研與教改的課題,加強對重大現實問題的研究。要充分發揮高級教師、骨干教師、學科帶頭人在教育教學和教育科研中的作用,提升教學研究工作的層次和水平。

      8、充分利用網絡資源,積極開展網絡教研。加大校園網站的管理力度和建設步伐,積極開發和利用網上教育資源,建立開放、互動的網絡教研平臺,鼓勵教師參加網上教學交流與研討,有目的、有計劃地組織教師開展信息技術與其它學科教學的整合研究,開展網絡環境下的學校教學改革實驗,不斷豐富充實學校的教學資源庫,促進教師教法和學生學法的變革。

      9  切實抓好教師繼續教育工作,努力提高師資隊伍的整體素質。要制訂持續、有效的師資培訓計劃;充分發揮學科帶頭人、骨干教師在教育教學中的專業引領作用,重視青年教師的培養,為青年教師的成長搭建平臺;制訂規劃,落實措施,注意選拔和組織優秀青年教師參加高師教育碩士和研究生班的進修,培養一批高素質的骨干教師和學科帶頭人。要建立以校為本的教研制度,開展形式多樣、行之有效的校本培訓。要加強新課程師資培訓工作,使廣大教師在吸取傳統教育觀念精華的基礎上,自覺接受現代教育理念,了解課程改革的指導思想、改革目標、相關政策以及各學科的課程標準,提高教師用新課程理念組織實施教學的自覺性。

      10、要認真組織教師學習現代考試理論,研究考試命題的基本原則和具體要求,提高教師的命題能力,指導教師做好試題的編制工作。除由教育行政主管部門或教研部門統一組織調研測試的學科外,期中、期末測試,由學校自主命題,嚴禁統一向個人訂購試卷。要加強對教育教學質量的過程檢查和監控力度,切實把好出卷、審核、校對和評卷關,及時組織對期中、期末試卷進行質量分析,抓好教學反饋調控工作,并評選推薦優秀試卷,建立和完善學校優秀試題庫。

      11、探索科學的評價辦法,發揮評價的教育功能,建立促進學生全面發展的考試評價制度、評價體系,幫助學生樹立自信心,促進學生積極主動地發展。學校要改革考試內容和方法,要采用形式多樣的考試方式,使學生在考試中有展示特長和潛能的機會。部分學科可實行開卷考試。

      12、要以基礎教育課程改革為核心,制訂促進教師發展的評價具體方案,改革評價辦法,要改變以學生學習成績作為評定教師的唯一標準的做法。形成以教師自評為主,學生、家長和學校管理者共同參與的評價機制,每年形成評價報告;引導教師對自己、同事的教學行為進行分析、反思與評價,提高教師專業水平。

      13、建立、健全教師業務檔案和學生學籍檔案,檔案要求完整、準確一致。每學年對每位教師進行一次業務考核,有關材料應存入業務檔案。要指定專人負責學校學籍管理工作。根據省頒發的學籍管理和成績考核暫行辦法,建立學生學籍檔案。每位學生有關學籍管理的卡片、登記表,入學、轉學、休學、借讀等審批手續等必須齊全,表冊各項內容填寫完整,字跡工整。

      學生的學籍檔案屬于學校必須永久保存的歷史檔案資料之一。各校領導和教務室主任,務必經常督促、指導學籍管理人員將學生的學科成績、操行評語、學籍變更及獎懲情況及時記載入檔,妥善保管;學生畢業后,學校必須收集整理學生的學籍檔案材料,裝訂成冊,妥善保存。學生學籍檔案要實行計算機管理。 

      二、教師要樹立素質教育觀念。

       要深入鉆研學科課程標準,分析教材的結構體系、內容和編寫意圖以及基本要求和質量標準,結合學生狀況進行備課,要結合各年級學生實際制定切實可行的授課計劃,安排好教學進度。從教學目標、教學內容、教學對象、教學過程、教學方法、教學形式、教學評價以及學生學習方法等方面努力探索提高課堂教學效益的途徑與方法。進一步嚴格教學常規(包括備課、上課、作業、輔導和考試等五個環節),規范教學每一個環節,優化教學過程,選擇適應學生要求教學活動方式,靈活運用現代教學方法、教學手段,設計好作業、練習、測試卷等。積極開發、合理利用課程資源,改進教學方法,講究課堂藝術,讓每個學生進得來、留得住、學得好,促進學生全面發展。

      1、認真備課。應做到“備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備現代教育技術與學科教學整合、備教具、備教學過程、備練習、備板書設計、備德育滲透。”

       (1)學期初,各教研組長應組織本組教師認真學習教學大綱,熟悉、掌握大綱對本學科教學所規定的目的、要求和原則;再通讀一遍教材,掌握教材的整個知識體系及縱橫關系,然后根據大綱的教學目的和要求結合學生實際擬訂出本學期教學計劃,安排好教學進度,安排好每單元練習、試卷的命題負責人(要求各負責人及時送一份練習、試卷到教務處存檔),并逐周安排好教學進度。

       (2)認真鉆研教材。每位任課教師都要認真鉆研教材內容,掌握教學的重點、難點和關鍵。

       (3)認真編寫課時教案。教案是教師實施教學活動的具體方案,教案有詳有略,但必須能體現:課題或教學內容,教學目的要求,教學重點、難點、關鍵,課型和教學方法、教具和教學手段,教學過程,板書設計,教學反思等。

       2、認真研究教學方法,認真上好每一堂課。準時到教室(教師必須在預備鈴之前到達教室);認真組織上課(紀律、秩序、出勤等情況);教學過程中要求做到:教學目的明確,課堂教學中的一切活動都應緊緊圍繞教學目的進行。教學內容正確。符合科學性、思想性和教育性。準確傳授、講解學科知識的概念、原理、定理、法則、公式等。遵循教學規律;貫徹教學原則;遵循教學內容的邏輯系統和學生認識事物的規律,充分利用直觀教具,搞好演示實驗。為學生感知新知識創造條件。為人師表,精神飽滿,教態親切;課堂用語清晰、準確,有板有眼,音量適中,力爭運用學科語言,講究講課藝術,講話生動,善于啟發學生的心智,板書工整正確,行款格式規范,布局合理,圖線清晰,有美感意識。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教師要有較強的應變能力,應嚴格要求學生認真聽課,引導學生參與討論、積極思考,實現“教與學”的辯證統一,使教師的教落實到學生的“會學”之上。結構緊湊,既有適當的密度、速度;又有適宜難度和強度;步驟清楚,層次分明。整個教學過程的運作符合學生的認識規律。

       3、重視作業布置與批改。

       (1)作業布置要嚴格規范:各學科都應分別制定統一的作業規范,并明確要求:獨立思考,字跡工整,作業美觀,按時完成并繳交。精選作業:作業內容應精選,份量要適當,難度要有層次,題目要準確無誤,可分必做與選做題,以便因材施教,分層次教學。

       (2)作業的批改與講評。作業要求及時繳交,全面審閱,全批全改。教師批改作業要及時、認真,并作必要記載。重視作業的講評,指導學生訂正作業中的錯誤,對典型性錯誤的學生作業應認真講評,有時可進行面批面改;對作業的情況要做好簡要記載;每位教師都應把作業作為反饋教學工作的重要方法,從中發現教學中存在的問題,以指導改進教學。作業批改符號要規范,并有激勵性評語。

       4、加強課外輔導。教師要主動及時地利用自習課等課余時間下班進行個別輔導。課外輔導的主要任務和內容是:解答學生的疑難問題;指導學生讀書、復習、預習,培養學生自學能力;指導學生完成作業;對個別學生面批作業、面改試卷,指導學生掌握正確的審題解題方法;對基礎差或缺課的學生補課、彌補缺漏;培養學生學科興趣,對優秀生、特長生進行有針對性輔導,培養競賽型學生參加學科競賽等。

       5、嚴格考試。

       考試是對學生所掌握知識、學生合格水平的考核,也是對學生所具備的能力、水平的一種反映。學校將繼續實行質量監控。考試要求做到:考試命題要依綱據本、全面科學、份量適當、難度適中;師生要嚴格遵守考場規則,監考老師在監考過程中要集中精力認真負責,對違反紀律及作弊行為的學生應及時嚴肅批評教育和處理;考前要對考試內容有計劃地認真系統復習和輔導;考后應認真進行評卷,質量分析,并根據分析的結果進行講評,補缺補漏和總結教學中的存在問題,改進教學方法。

       6、做好聽課、評課工作。各教研組應組織教師聽課,可同年段、同學科、跨年段、跨學科聽課。要求教師每周至少聽課一節(每學期不少于10),并寫好聽課記錄,聽課記錄要反映教學過程,分析評價結果,提出意見和建議。聽完課后,應參與評課,根據課堂評價標準,認真填寫課堂教學評價表,要求教師本著互相學習,共同提高的愿望對待聽課,認真評課,評議盡量評到點子上,不講不著邊際的客套話。實行集體研課制度,教研組應進行有目的、有計劃的研究課堂教學,采用座談、研討、講評等形式,總結每個教師的特點、風格、優點、優勢、經驗和不足,以指導課堂教學改革。

       7、教師應樹立“以人為本”的教育理念,在教學過程中既要發揮主導性作用,又要弘揚“教學相長”的優良傳統,建立相互學習、相互切磋、相互啟發、相互激勵、積極互動、共同成長、共同分享、民主平等,和諧的師生關系。尊重學生的人格,尊重學生的意見,鼓勵學生創新,引導學生關注生活、關注社會。嚴禁體罰或變相體罰學生。課后要進行教學反思、積累教學經驗,撰寫教學心得或論文,不斷提高教書育人質量。

      三、學  

      1 形成良好的道德品質、公民素養,自覺遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校規章制度。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義;遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。自信、自尊、自強、自律、勤奮;對個人的行為負責;積極參加公益活動。具有社會責任感和良好的行為習慣。

      2、形成良好的學習習慣,具有較強的學習能力。課前做好準備,上課預備鈴響后應立即進教室,安靜入座。思想集中,專心聽課,認真做好筆記,努力提高自主學習能力。嚴格按照作業規范要求,自覺按時完成作業。教師批改或講評后要及時訂正錯誤并裝訂成冊。能根據各學科特點,在每單元教學結束時,系統整理學過知識,做到單元過關。考試前應認真進行復習,答卷時應做到字跡清楚,遵守考場規則,嚴禁作弊。有學習的愿望與興趣,能運用各種學習方式來提高學習水平,有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠結合所學不同學科的知識,運用已有的經驗和技能,獨立分析并解決問題;具有初步的研究與創新能力。

      3、形成良好的交流、合作習慣能力。能按教師要求,積極主動參與課堂教學和課外活動,上課積極思考,主動與同學、教師討論、交流,手腦并用,踴躍發言。參加社會實踐等校內外活動,能與他人配合,完成好班級、小組所分配的任務,能靈活運用交流、溝通,與同伴合作,尊重并理解他人,共同努力,實現一起確定的目標。交流、合作能力得到提高,知識面不斷擴大。

      4、形成健康的生活方式,熱愛體育運動,養成體育鍛煉的習慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

      5、形成良好的審美情趣和表現能力。能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術活動,學會用多種方式進行藝術表現。

       潛中教務室

      2014.9.10

      文章錄入:教務室    責任編輯:hbqjzxjws 
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